前一陣子,河南教師“網爆事件”刷爆朋友圈。
一名辛勤的高中老教師,因為在上網課時反復被“網課爆破組”干擾,在課堂被辱罵、講葷段子、放哀樂等方式接連上演后,老師憤而離堂,從此與學生們陰陽兩隔。
這樣惡劣的事件震驚了無數家長和學生,本以為“網課爆破”只是學生的小打小鬧,不想爆破手段如此惡劣,以至于讓老師受難。面對這樣的結果,我們心中都有幾個疑問:
(資料圖片)
為什么會進行網課爆破?
進行網課爆破的都是哪些人?
在經過一系列調查后,我們發現網課爆破背后的真相簡單得令人發指,同樣,也惡劣得令人發指。
河南教師“網爆”事件后,爆破原因引起家長多番猜測
其實說到“網課爆破”,很多家長第一時間想到的都是一些“專業技術人員”,這么大規模的網課爆破,參與者怎么著也應該上大學了,但事實卻與我們想的截然相反。
實際上“網課爆破”的操作非常簡單,甚至可以說是非常基礎,只要學生掌握一點點電腦技能,就能夠作為“爆破組”的一員,參與討伐老師的“正義之征”。
是的,爆破組最開始的目的,就是為了看老師們被擾亂課堂時的窘樣而存在的,當然,對外,他們聲稱這是解放學生,讓學生不用繼續上課的正義組織。
不過這個理由,只有中小學生會信了。所以這次爆破的參與者們,也多是中小學生,他們組建成爆破群組,只要在群里發送自己班級課堂的會議碼和時間,群員們就會按時進入爆破。
秉著“互幫互助”的原則,在下一次其他群員發送會議碼和時間時,這位同學作為群員,也要按時進入人家班級的課堂會議,幫助“爆破”。也就是發葷段子,放歌,一切擾亂課堂行為都被允許。
從這里我們可以看出,這只是學生們的一場游戲。但他們游戲的代價,是無數人民教師的職業和人格受到了侮辱,甚至有老師為此付出了生命,讓人覺得十分心痛。
但更心痛的是,基于上述網課爆破的基本操作模式,不難猜測這位老師的課堂之所以遭到長期爆破,是因為每一次上課都有“內鬼”通風報信,才能讓外人順利進入課堂。
如果劉老師知道這樣的真相,想必會更加寒心。但對于這樣的結果,仍有很多家長表示“孩子還小”,知道會造成這么嚴重后果時就會停手,然而事實真的如同家長們所想嗎?
“網課爆破組”聊天記錄曝光,學生的言論讓人失望
通過一些合法途徑,我們成功進入了一些網課爆破組。入群之前就可以看到,網課爆破組的成員成分,00后赫然是占比最大的一塊,其次是10后,男生占比將近八成。
群內的聊天話題透著一股濃濃的戾氣,多半情況是在群內“接單”,而后到點集合者一召喚,就集體降落課堂房間,進行爆破活動。每到上課前后,群里的“單”就一條接一條,熱鬧非凡。
可以看出,多數學生都是為了“好玩”,但在“好玩”的初始目的之下,是一顆顆早已變質的“童心”,之所以這樣說,是因為在提及“影響其他同學”、“影響老師”時,他們的回答很讓人詫異。
當時我們拋出了一記魚餌,想試試學生們的態度。有部分良知尚存絲毫的學生會勸阻“高三初三的別炸”,而更多的學生則是更興奮的,表示“初三高三考不上更有意思。”
“他們考不上高中,考不上大學和我們有什么關系,我們自己玩高興不就得了。”
且不說網課爆破本就耽誤雙方時間,害人害己。單純從學生們的三觀出發,不得不讓人為部分00后、10后家長感到悲哀,怎樣的教育環境之下,能培養出這樣的孩子呢?
自己不學習,想要擺爛,所以打擾別人學習,打擾到一個賺一個,哪怕對于離世的教師,也是毫無尊重與共情。不得不說,學習之外,當下學生們的心理問題才是最應該受到關注的。
也許這就是如今中小學性教育課和心理健康課越來越“實誠”的原因吧,國家已經逐漸重視起來的當下,家長也不能落隊。如果發現班級有爆破行為,別忘了關注下自家學生,不要在無知無覺中,讓學生在歪路上越走越遠。
今日話題:你如何看待這件事呢?
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