【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析39
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
(資料圖片僅供參考)
材料一：
“在這個(gè)低美感的社會，許多中國人患上審美匱乏癥，它的十大病癥表現(xiàn)為：丑形象、土味家具、奇葩建筑、非人街道、塑料設(shè)計(jì)、網(wǎng)紅臉、偽古風(fēng)、廣告有毒、抖式快感、文化霧霾。”
——《新周刊》2019年第7期
材料二：
沒有美的教育，就不可能有完整的教育。美育作用重大，從細(xì)處說，美育是教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中卋美育為文化自信筑基。蔡元培先生曾大聲疾呼:“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。喬布斯也曾直言，蘋果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時(shí)，始終保持對于藝術(shù)和美的追求。
作為一名當(dāng)代青年，談?wù)勀銓Ξ?dāng)下中國美育的思考。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：
作文包含兩部分，材料和要求。材料一，指出今天中國人患上審美匱乏癥的尷尬處境，美丑不分，甚至以丑為美的現(xiàn)象層出不窮；這自然引起我們對審美能力的思考，對美育的重視。由此，材料二論述了美育的重要性和作用，給學(xué)生提供了寫作的方向。要求部分，點(diǎn)出身份“當(dāng)代青年”和話題“美育”，學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)注意圍繞“美育”的話題來展開論述，什么是美育，為什么要重視美育，如何展開美育等角度皆可，但是不能大談泛談美是什么。同時(shí)要以青年的身份，聯(lián)系自身，聯(lián)系時(shí)代，闡述與美育的關(guān)系。
立意參考：
美育是一種剛需
用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”
弘揚(yáng)中華美育精神，涵育全民人文情
用美育為人生鋪底
攜美育同行，做時(shí)代新人
深耕美育沃土，擎舉民族大任
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
2022年7月25日B站發(fā)布了up主@衣戈猜想的短視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》。視頻中的二舅是一個(gè)意外殘疾卻自學(xué)成才的能工巧匠，up主稱二舅雖飽受逆境與苦難，但他卻以始終不屈的精神勇敢地直面人生，成為全村公認(rèn)的無所不能的“修理大師”。二舅的人設(shè)特別治愈，尤其能緩解當(dāng)代年輕人憤憤不平、糾結(jié)焦慮等精神內(nèi)耗。一時(shí)間視頻里平凡卻堅(jiān)韌的跛腳“二舅”，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了刷屏熱潮。
材料二：
精神內(nèi)耗，它是指人在自我控制中需要消耗心理資源，當(dāng)資源不足時(shí)，人就處于一種所謂內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會讓人感到疲憊。精神內(nèi)耗有諸多表現(xiàn)：特別在意他人的看法，習(xí)慣拖延與空想，自我懷疑與否定，糾結(jié)過去憂慮未來……都屬于精神內(nèi)耗。
當(dāng)今社會壓力大、生活節(jié)奏快，“精神內(nèi)耗”困擾著大部分人。以上材料帶給成長中的你怎樣的感悟，請綜合上述材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：
這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。
題目由兩則材料組成，材料一指出，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于跛腳“二舅”的視頻，掀起了刷屏熱潮，引起了網(wǎng)友們的熱切關(guān)注。材料二從心理學(xué)的角度對精神內(nèi)耗進(jìn)行了界定果，并列舉了一系列精神內(nèi)耗的表現(xiàn)。
兩則材料的關(guān)鍵詞是：精神內(nèi)耗。從材料二來看，人在自我控制中需要有強(qiáng)大的內(nèi)心去直面自己的問題、國境或缺陷，并達(dá)到自我約束的目的。如果內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不能源源不斷地為自我控制提供足夠的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、樂觀、果斷、自信等，人就會陷入精神內(nèi)耗，久而久之就會疲憊不堪，甚至自暴自棄，佛系躺平。那么如何才能減少精神內(nèi)耗呢？材料一中提及的短視頻給了我們啟示：“二舅”飽受挫折，面對生活給予的重創(chuàng)，不抱怨，不放棄，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的姿態(tài)勇敢面對生活的重壓，譜寫了一曲平凡而堅(jiān)韌的生命之歌。可見材料的主旨便是如何減少精神內(nèi)耗，勇敢面對人生。
參考立意：
1.拒絕精神內(nèi)耗，直面人生坎坷。
2.不以精神內(nèi)耗消解生活激情。
3.走出精神內(nèi)耗，走入人生繁華。
4.懦弱者內(nèi)耗精神，堅(jiān)強(qiáng)者直面人生。
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
蘇聯(lián)研制生產(chǎn)了一款米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，使用的零部件比美國戰(zhàn)斗機(jī)的零部件要落后得多。但是，米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的整體作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過了美國同期生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機(jī)。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槊赘窆驹谠O(shè)計(jì)時(shí)從整體考慮，對各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的組合，從而使該機(jī)成為當(dāng)時(shí)世界一流的戰(zhàn)斗機(jī)。這種因組合協(xié)調(diào)而使性能出眾的現(xiàn)象被人們稱為“米格-25效應(yīng)”。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】：
（一）材料解讀
本道作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。
材料主要講述了“米格-25效應(yīng)”。其基本要素是“零部件……落后得多”和“整體作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過了……”.背后的關(guān)鍵原因是“對各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的組合”。
材料的核心概念是二元的，一是個(gè)體，二是整體。“零部件……落后得多”是集體中的單一個(gè)體能力、水平不出色，“整體作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過了……”是團(tuán)隊(duì)水平的優(yōu)秀、集體事業(yè)的卓越、國家實(shí)力的強(qiáng)大。而介于個(gè)體與整體之間的是協(xié)調(diào)配合，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作、統(tǒng)籌布局、資源整合。
（二）寫作任務(wù)
任務(wù)段中“對我們頗具啟示意義”引導(dǎo)學(xué)生思考材料背后的生活哲理、人生啟迪。“結(jié)合材料”要求學(xué)生寫作中扣住材料所蘊(yùn)含的內(nèi)涵來構(gòu)思行文。“體現(xiàn)你的感悟與思考”意為文章應(yīng)偏向道理闡述，適合寫成診論性文章。
（三）寫作要求
要求段為常規(guī)要求，考生應(yīng)根據(jù)材料確定立意，最佳立意應(yīng)遵循“材料中心即作文中心”的原則。根據(jù)材料性質(zhì)，適合寫成議論文。記敘文可以寫，但要能通過敘事體現(xiàn)材料內(nèi)涵。
（四）參考立意
①以二流人才打造一流團(tuán)隊(duì)。②精誠合作方能發(fā)揮出整體優(yōu)勢。③充分挖掘個(gè)體潛能才能打造出伏秀集體。④樹立大局意識才能取得成功。⑤完美并不重要，適用最為重要。⑥內(nèi)部和諧是取得成功的必要前提。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
在中華武術(shù)中，進(jìn)與退都是策略。但人們看到的更多的是進(jìn)攻的招式，其實(shí)武術(shù)中的退即躲閃避讓，是極其重要的基本功，也是難以掌握的上乘功夫。不僅在武術(shù)中，在生活中我們亦常處在進(jìn)退之間，對進(jìn)與退的認(rèn)識與把握，亦是我們的生活之道。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料并寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考·要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【文題解析】：
1.這是一則材料作文題，體現(xiàn)思辨性。材料首先介紹了中華武術(shù)中的進(jìn)與退，指出一般人看到的招數(shù)是進(jìn)攻，其實(shí)退讓和進(jìn)攻都很重要。然后指出生活中亦是有進(jìn)有退，需對它們有正確的認(rèn)識并能處理好兩者關(guān)系。命題者意在引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)關(guān)注生活，并辯證地看待生活生活中的退與進(jìn)。人生需要進(jìn)，它是一種積極的姿態(tài)，是事物的發(fā)展方向，但一味往前沖，可能會事倍功半，而且折翼受傷的可能性會增大。有時(shí)候，退是暫時(shí)的，是進(jìn)的助跑；退是一種策略，更是一種境界。進(jìn)退之間彰顯的是心態(tài)，是智慧，是格局。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生要能學(xué)以致用，若結(jié)合所學(xué)的儒家道家法家等思想進(jìn)行議論會更有意義。
2.能夠談到兩者關(guān)系，并能有效說理，符合題意；泛泛談到進(jìn)和退，不談兩者關(guān)系起評分以下；只談其中一個(gè)，不符合題意。
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）
老子說∶"知者不言，言者不知。"
《說苑·敬慎》記載，周王室的祖廟陳列著一個(gè)金人，嘴上貼著封條，背后有銘文，寫著"古之慎言人也，戒之哉!戒之哉!無多言，多言多敗"。
《舊唐書·魏征傳》記載，魏征有治理國家的才能，敢于直言，唐太宗常常欣然采納他的建議。魏征也為能遇到像知已一樣的君主而高興，盡力地出謀劃策。
蘇淘在《衡論·遠(yuǎn)慮》中說∶"知無不言，言無不盡，百人譽(yù)之不加密，百人毀之不加疏。"
班級計(jì)劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論，請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求∶結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800 字。
【文題解析】：
首先看所給材料，本題材料有四則，第一則，老子的名言，“知者不言，言者不知”意思是，聰明的智者不多說話，而到處說長論短的人就不是聰明的智者；第二則，是《說苑·敬慎》上記載的故事，強(qiáng)調(diào)的是“無多言”“慎言”；第三則，是《舊唐書·魏征傳》里關(guān)于魏征的人物事例，“敢于直言”是其優(yōu)秀品質(zhì)；第四則，是蘇洵的名言，“知無不言，言無不盡，百人譽(yù)之不加密，百人毀之不加疏”意思是，知道的就說出來，要說就毫無保留。綜合四則材料可知，本次作文圍繞“言”與“不言”的話題展開，主要的觀點(diǎn)有兩個(gè)：一是“不言”“慎言”才是明智的選擇；二是“敢言”“直言”才是為人之道。考生可以從中選擇任何一個(gè)角度行文立意，也可以綜合兩個(gè)角度，辯證地分析“言“與“不言”，指出什么情況下要敢言，直言，什么情況下要不言、慎言。總之，“言”與“不言”關(guān)乎性格品質(zhì)，更關(guān)乎一個(gè)人的品德、操守。
任務(wù)要求部分，本題的寫作情境是班級讀書會，形式是發(fā)言稿，文體是議論文，考生要圍繞材料展開議論，表達(dá)自己的認(rèn)識、感受和思考，還要注意發(fā)言稿的格式。
