教資綜合素質考試內容由職業(yè)理念、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、法律法規(guī)、邏輯推理和信息技術這六部分組成，教資考試開始倒計時啦，時間寶貴，大家一定要把時間花在刀刃上，今天給大家?guī)砹俗罡哳l的教資綜合素質必背考點。
教資綜合素質必背考點
1.素質教育的內涵
可能考察形式：
【資料圖】
簡答題，材料分析題
記憶內容：
素質教育是面向全體學生的教育;
素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育;
素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;
素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。 ?
2.新課改背景下教師角色的轉變
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內容：
從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者;從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者;從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型的開放教師?
3.“以人為本”的學生觀
可能考察形式：
簡答題，材料分析題
記憶內容：
(1)學生是發(fā)展的人：
①學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;
②學生具有發(fā)展?jié)撃?
③學生是處于發(fā)展過程中的人。
(2)學生是獨特的人：
①學生是完整的人;
②每個學生都有自身的獨特性;
③學生與成人之間存在差異。
(3)學生是具有獨立意義的人：
①每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉移的客觀存在;
②學生是學習的主體;
③學生是責權的主體。?
4.個體身心發(fā)展的規(guī)律
可能考察形式：
選擇題，簡答題
記憶內容：
(1)順序性：個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程 啟示：循序漸進
(2)階段性：個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務 啟示：分階段教學，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”
(3)不平衡性：個體內部同一方面的發(fā)展不勻速;個體內部不同方面的發(fā)展不同步 啟示：抓住關鍵期
(4)互補性：生理機能與生理機能之間、生理機能和心理機能之間可以互補 啟示：揚長避短
(5)個別差異性：不同個體或群體之間的發(fā)展具有差異性 啟示：因材施教?
5.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
可能考察形式：
簡答題，材料分析題
記憶內容：
愛國守法;愛崗敬業(yè);
關愛學生;教書育人;
為人師表;終身學習。 ?
6.教師的主要權利
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內容：
教育教學權;學術研究權;
指導評價權;報酬待遇權;
民主管理權;進修培訓權。?
7.學生的主要權利
可能考察形式：
選擇題，材料分析題
記憶內容：
(1)參加教育教學權。
(2)獲得學業(yè)證書權。
(3)受完法定年限教育權。
(4)隱私權：
不得私自查閱學生的日記、信件、電子郵件、短信等;不得公開公布學生的考試成績和排名等。
(5)人身自由權：學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。
(6)人格尊嚴權：學校、教師不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。?
教資綜合素質考試內容：
教資綜合素質這一科主要有五個考查模塊：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和基本能力。
1、職業(yè)理念。職業(yè)理念的考查重點是“三觀”，即教育觀、學生觀和教師觀。教資常考題型是選擇題和材料分析題;
2、教育法律法規(guī)。教資考查重點是跟教育相關的法律法規(guī)。?？碱}型為選擇題，相對比較簡單，需要強化理解教師和學生的權利及義務;
3、教師職業(yè)道德。教資考查重點是職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為和師生關系構建等，需要重點理解每部分的內涵并能運用到材料中。教資?？碱}型為選擇題和材料分析題;
4、文化素養(yǎng)。教資考查重點相對其他模塊來說，不是那么固定，因為這一部分的知識點較瑣碎，?？嘉膶W常識、歷史常識和科技常識等。?？碱}型為選擇題。建議考生先記憶過往教資考試題，再在輔導書中系統地看一遍;
5、基本能力。教資考查考生的信息處理、邏輯思維、閱讀理解和寫作能力，其中教資作文占比重較大，需要考前下功夫積累素材好好練習。
